CONCLUSIÓN LECTURAS TERCERA UNIDAD

P 

lecturas : 

• profesorado cultura y posmodernidad
• la estructura del discurso pedagógico
• estigma,la identidad determina
• reflexiones sobre la practica docente en los procesos de integración personal
• los saberes del docente y su desarrollo profesional 

Actualmente la educación esta en un constante cambio, la cual la misma sociedad la va propiciando día con día, hoy en día el profesorado , la escuela y el sistema educativo en general en mexico esta envuelto en una gran polémica, acerca de la función que esta debe cumplir, lo que se sabe o por lo menos lo  que yo estoy segura es que el profesorado esta en un constante cambio para el cual debe rendir frutos en la enseñanza de los alumnos,

debe crear un ambiente propicio para que cada uno de estos tenga un aprendizaje significativo, el docente debe ser un mediador con cada uno de los alumnos ,

el docente debe crear un ambiente bueno en el aula , una de las lecturas nos hablaba de esto mismo. del clima que se crea en el aula, las tristezas y las alegrías esto mismo lo va haciendo el docente con el dialogo la participación, el trabajo colaborativo entre otros factores importantes. y para lograr todo esto mencionado son necesarios los saberes docentes de aquellos que dispone nuestra sociedad , aquellos que corresponden a contenidos y aquellos que se incorporan con la experiencia a través de hábitos y habilidades , cada uno de estos saberes son importantes para la profesionalizacion de la carrera docente 

   mas sin embargo no todo es color rosa en el aula de cierto modo existen estigmas, y la individualidad que es un factor importante para el desarrollo y crecimiento profesional de los docentes y también del alumno. existen criticas hacia el sistema educativo, hacia los tiempos que se proponen para la enseñanza y la asistencia a la escuela son factores que perjudican la calidad de la educación en mexico.

l    la  cultura y el cambio constante que se va dando en tanto innovación en la tranmision de conocimientos es esencial para que tanto el profesorado puede lograr un cambio significativo en las aulas de hoy . también es importante que la sociedad se involucre mas acerca de lo que se esta viviendo en las aulas , se debe crear un compromiso para que se logre un cambio significativo en la escuela, en las aulas   y en la sociedad , por que de cierto modo la educación necesita de la sociedad y la sociedad de la educación  

La vida en las aulas -Ph. W. Jackson

La asistencia a la escuela se realiza con fastidio. El acontecimiento es tan común que pocos

reflexionamos sobre ello.

Podemos reflexionar sobre el significado de la experiencia para el niño en cuestión.

En clase, los profesores solo se interesan por actos específicos de mala conducta. Lo que hace diferente a las escuelas de otros lugares, no es solamente el aprendizaje y enseñanza, sino muchos factores. Aprender a vivir en un aula supone , entre otras cosas, aprender a vivir en el seno de una masa

La escuela también es un lugar donde la división entre el débil y el poderoso está claramente

trazada.

Los alumnos se enfrentan, principalmente, de tres maneras:

1. Miembros de una masa

2. Receptores potenciales de elogios o reproches

3. Peones de las autoridades institucionales.

 El espacio y los recursos materiales del aula son limitados y debe distribuirlos juiciosamente (a los alumnos que merecen el material, o bien distribuir material por tiempos). Todas las acciones que han descrito del profesor, responden de un modo u otro, a la condición de hacinamiento del aula. Los cuatro rasgos de la vida escolar son: * Demora * Rechazo * Interrupción * Distracción social

El proceso de una evaluación que se desarrolla en el aula presenta al alumno una serie de demandas singulares a las que debe adaptarse. Los exámenes, son un ejemplo de evaluación muy utilizado en las primarias.

Un estudiante modélico no es necesariamente un buen estudiante, sino uno que se esfuerza. Hace sus trabajos o tareas aunque no estén correctas y participa aunque sea una respuesta errónea.

LA ESCUELA QUE APRENDE- MIGUEL ANGUEL SANTOS GUERRA

La escuela no está ubicada en el vació sino que está inmersa en la sociedad.-una cultura que constituye un entrenamiento de creencias, expectativas, normas y comportamientos. Hay que conocer la cultura, no para dejarse dominar por ella sino para criticarla y transformarla (Lawrence Stenhouse). Se encomienda a la escuela la tarea de socializar a los ciudadanos, de incorporarlos a la cultura. La escuela debe platearse si existen en la cultura dominante rasgos o características inaceptables desde el punto de vista ético.

La comunidad educativa esta integrada por el profesorado, pero también por los padres y madres, por el alumnado y por el personal de admistracion y servicios. 

Todos enseñan y todos aprenden. 

También una escuela puede desarrollar diferentes tipos de inteligencias: 

 Contextual 

 Estratégica 

Académica 

 Reflexiva 

Pedagógica 

 Colegial

Emocional 

Espiritual 

 Ética

LA PROFESIÓN DOCENTE Y LA COMUNIDAD ESCOLAR, CRÓNICA DE UN DESENCUENTRO -M. Fernandez Enguita

Se habla  del análisis sistemático de las relaciones entre el profesorado, los padres y los alumnos en el ámbito de gestión en los centros de enseñanza ,constituye un estudio paradigmatico del proceso de profesionalizacion de los diversos grupos  en las organizaciones formales

la participación es un planteamiento parten alista, en el caso de la enseñanza se convoca a un colectivo , sino a varios y los resultados de la participación  pueden ser muy distintos entre ellos , la participación regulada por la ley ofrece muchas oportunidades de expresión y cuota de poder, los colectivos de profesores, padres y alumnos ya se diferencian entre si por los vínculos que mantienen con cada institucion escolar, su duración, su naturaleza  de sus intereses  y su posición de intereses 

LA DIFÍCIL TAREA DE PARTICIPAR

los padres que participan, por su parte, tienen que hacer frente , con frecuencia a la acusación de que solo se preocupan de los problemas particulares de sus hijos y no de los demás, el deseo de los padres no es sustituir a los profesores, su deseo se reduce a poder controlar el resultado del proceso

LA LUZ DEL PRISMA - Miguel Ángel Santos Guerra

"Nuestro conocimiento es discutible, comprobable y diferencial mente seguro. a menos que nuestros alumnos entiendan esto. lo que tomen de nosotros sera error: error de que la investigación  proporciona un  conocimiento establecido con autoridad"(stenhouse,1987)

Cuando hablamos de organización escolar podemos referirnos a:
A)la institución que congrega a los alumnos para el aprendizaje  agrupado en saberes
B) el conjunto de conocimientos que se ha ido acumulando  sobre la ordenación de los elementos  que configuran la escuela
C) la acción de ordenar todos los elementos . el proceso consistente en estructurar dinamicamente  los diversos aspectos que integran la institución

LA ESCUELA ES UNA ORGANIZACIÓN CONTRADICTORIA

• la escuela es una institución de reclutamiento forzoso que pretende educar para la libertad
• la escuela es una institución jerárquica que pretende educar en y para la democracia
•  la escuela es una institución heteronoma que pretende desarrollar la autonomía 
• la escuela es una institución que pretende educar para los valores democráticos y para la vida
• la escuela es una institucion epistemologicamente jerárquica que pretende educar la creatividad , el espíritu critico y el pensamiento divergente
• la escuela es una institucion sexista que pretende educar para la igualdad entre los sexos
• la escuela es una institucion pretendida mente igualadora que mantiene mecanismos que favorecen  el elitismo
• la escuela es una institucion que busca la diversidad pero que forma apara competencias culturales comunes 

LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA - Justa Espeleta y Alfredo Furlan

GESTIÓN EN BRASIL

¿De donde surge?

1. experiencia personal
2. cambios políticos y tecnológicos
3. agotamientos de paradigmas teóricos 

UTOPÍA---------> se creía que mejoraría la educación.
para ello se debía evitar ----------------> la segmentación , el autoritarismo, burocratizacion, corporativismo y desarticulaciòn , por medio de la formulación de una política

CONTEXTO
existía una pobreza extrema, se tenia una expansión descalificada de educación, se requerían mas escuelas , a partir de esto se propicio una mano de obra barata
------>transferencia de costos
------>concentracion
------>incorporación de las empresas . para mejorar la infraestructura

la desigualdad fue peor, las escuelas con pocos alumnos y saturadas

RECURSOS HUMANOS :se trato de preparar a los maestros, se tuvo una especialización express, profesores mal pagados

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

• estabilidad laboral
• cursos deteriorados
• nulo dominio de contenidos
• calificando la evaluación
• descentralizar planes 
• 

HACER DE LA ESCUELA UNA BUENA ESCUELA -Claudia Romero

-GESTIONAR ES CONTROLA Y ADMINISTRAR

-GESTIONAR ES GOBERNAR - el director tiene que articular los intereses de los diversos actores para un común, por medio del dialogo 

DESAFÍOS DE LA GESTIÓN

desafió de la  democratizacion, debe ser abierta y flexible 

desafió de transformación. cambio interno, actitudes y pensamiento de los demás 

UNA BUENA ESCUELA :

-resolución de problemas

-utilizando la comunicación

-con nuevos enfoques

-aprendiendo de la experiencia

-aprendizajes de otros

-transferencia de conocimientos 

para que la escuela sea una unidad de aprendizaje:

se deben compartir interese

debe existir ayuda mutua --------------> para crear la escuela como centro socieducativo y comunitario

solución de problemas

compartir y crear conocimientos

LA ESCUELA COMO UNA COMUNIDAD DEMOCRÁTICA DE APRENDIZAJE

• organización del tiempo , cumplir con la enseñanza
• espacio y mobiliario adecuado
• proyecto escolar:necesidades y aspiraciones que tiene la escuela
• la enseñanza planificada: enfoque renovado
• enseñanza y aprendizaje con recursos didácticos
• capacitación de maestros y directivos   

ENSEÑAR O EL OFICIO DE APRENDER - Miguel angel santos guerra

esta lectura nos da a conocer diversas definiciones que utilizamos  en nuestra vida. la cultura profesional  se define como aquel conjunto de prácticas, creencias, ideas, expectativas, rituales, valores, motivaciones y costumbres que definen una profesión en un contexto y en un tiempo dado.

nos  habla que el concepto de docentes son  solamente a los profesores de los niveles Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, dejando fuera del mismo a los profesores universitarios. 

El profesor que interviene en el aula se convierte  en un traductor del pensamiento, en un ejecutor de las ideas, en un aplicador de los descubrimientos. ya que  constantemente tiene que estar al margen de lo que ocurre en el ámbito del conocimiento para así  inculcarlo o darlo a a conocer a sus alumnos.

 El profesional desarrolla su práctica en un contexto determinado. En una sociedad concreta, esto quiere decir que no se es siempre profesor,por que la sociedad va cambiando , por que cambian las condiciones de trabajo, y los modos de enseñar .

algunas nuevas exigencias del ejercicio profesional en una sociedad democrática son .

• No se puede olvidar que, en la sociedad actual, los profesores tienen unos extraordinarios competidores. El profesor no es el único depositario del saber. ya que actualmente existen diversos modos en donde se transmite el conocimiento como lo es la televisión, la tecnología con las redes sociales 
• Los valores más cotizados en la sociedad no son precisamente los de carácter cultural, intelectual, crítico, reflexivo, sino los que tienen que ver con el pragmatismo, el éxito, el dinero, el prestigio, el pode, actualmente se cree que la escuela es una institución en la que se van subiendo peldaños para ganar dinero o tener poder ant un grupo de personas 
•  La escuela no es hoy, como antaño, el lugar a través del cual se conseguía un trabajo, social mente bien valorado, con una remuneración elevada. Este hecho ha cambiado. Existen modos rápidos, eficaces y fáciles de acceder al dinero y a la fama que están alejados de la paciente labor del estudio
•  El alumno trae a la escuela un cúmulo de saberes muy amplio. La información que tiene es caótica, movida por intereses comerciales, fragmentaria y poco rigurosa. La tarea de la escuela y, por consiguiente, la del profesor

Casi todos los estudios se inclinan por considerar a los enseñantes como semiprofesionales,Los rasgos más importantes que definen a los profesionales podrían resumirse en los siguientes:

1.  Un saber específico de carácter científico
2. Un nivel de institucionalización por lo que se refiere al ejercicio reglado de la profesión. Este hecho supone que gozan de licencia para el ejercicio profesional
3. Reconocimiento social de los profesionales como especialistas por parte de los ciudadanos, que requieren sus servicios

los profesionales hoy en día carecen de estos aspectos por eso se les considera semiprofesionales 

hoy la concepción del profesor esta de situada de esta manera.

•  1. La profesión docente tiene excepcional importancia puesto que sus miembros trabajan con el conocimiento, las actitudes y los valores
•  La profesión docente no es inespecífica
• La profesión docente se ejercita en un contexto determinado espacio temporal, con unos sujetos determinados
• La profesión docente, en su actuación social, ha de estar inspirada en valores. No se desarrolla dentro de una dinámica aséptica y cerrada a la ética. Evitar la discriminación racial, cultural y sexual
•  La profesión docente se domina por la comprensión de los fenómenos que provocan el aprendizaje significativo y relevante de quienes estudian en un contexto determinado
• La profesión docente, dentro del marco de responsabilidad que la define y caracteriza, ha de someterse al control público ya la evaluación etc

finalmente."El profesor debe entenderse como un profesional comprometido con el conocimiento, que actúa a la manera de un artista o un clínico en el aula, que investiga y experimenta, que utiliza el conocimiento para comprender los términos de la situación del contexto, del centro, del aula, de los grupos y de los individuos, así como para diseñar y construir estrategias flexibles adaptadas a cada momento, cuya eficacia y bondad experimenta y evalúa deforma permanente" (PÉREZ GÓMEZ, 1994)

LA INTERPRETACIÓN DE LAS CULTURAS

según Geertz la cultura esta compuesta de un conjunto de símbolos , por lo tanto para el estudio de la cultura es necesario el estudio e interpretación de dichos símbolos que obra estableciendo vigorosos y penetrantes y duraderos estados anímicos y motivaciones en los hombre formulando concepciones de un orden general de existencia.

el análisis de la cultura es una tarea interpretativa en busca de significaciones la cultura establece ciertos hecho o denominaciones lingüísticas , las sistematiza así como de igual manera  la vida cultural, la historia , los procesos de distintos tipos han ido transformando los símbolos  y se van adecuando a la realidad lo que constituye  a cada cultura, en antropología lo que hacen los que la practican es etnografia ,y se puede decir que etnografia es :el estudio de la cultura y de sus elementos 

el modo de entender la cultura determina el método con el que se debe llevar a cabo la invetigacion etnografica esto lo constituye el análisis del mecanismo que emplean los individuos y los grupos de individuos para orientarse en un mundo

para cliffor la etnografia es "descripción densa" ya que es una multiplicidad de estructuras complejas, muchas de las cuales están superpuestas o enlazadas entre si  estructuras que son extrañas , irregulares y no explicitas y las cuales el etnografo debe ingeniarse de alguna manera para captarlas primero y explicarlas después, por eso mismo se hace mención que la etnografia es una descripción densa  el etnografo inscribe discursos sociales los pone en escrito, los redacta, al hacerlo  se separa del hecho  pasajero que existe solo en el momento en que se da y pasa a una relación de ese hecho,

las características esenciales de la descripción etnografia son:

• es interpretativa
• en el transcurso del discurso social
• rescatar el discurso
• la descripción etnografica tiene una cuarta característica : es microscópica 

la finalidad de la antropología  consiste en ampliar el universo del discurso humano, también aspira a la instrucción, el entretenimiento , al consejo practico,, al progreso moral y a descubrir el orden la conducta human, es decir es una ciencia que va indagando a lo largo de nuestra cultura desde como nos percibimos hasta nuestra forma de vida día a día 

para geertz , la cultura de una pueblo es como " un conjunto de textos que los antropologos se esfuerzan por leer por encima del hombro de aquellos a quienes dichos textos pertenecen propiamente" es necesario mirar a esos sistemas simbólicos como formas de lo que dicen sobre algo, y lo que dicen a alguien . las sociedades contienen en si, sus propias interpretaciones 

REDES SOCIALES,FAMILIA Y ESCUELA -Elina Dabas

redes sociales, familia y escuela. red social implica un procesos de construcción permanente tanto individual como colectivo, este es un sistema abierto  que a través de un intercambio dinámico entre los integrantes ( estos pueden ser familia, colonia, comunidad compañeros de trabajo, escuela etc)y con integrantes de otros colectivos posibilita la creación de alternativas para la resolución de diversos problemas que se pueden presentar, dicho en otras palabras puede ser la relación que existe entre diversos grupos para la resolución de un problema especifico que de algún modo u otro beneficia a cada uno de sus miembros.

hablar de red en la escuela es necesario pensar que se concibe como una organización, portadora de valores, normas, procedimientos

el escenario donde la red interna se despliega en cada organización escuela y en sus unidades componentes: dirección, la secretaria, las autoridades, los espacios, los actores involucrados son  los docentes, el personal administrativo y de apoyo , los alumnos y los padres .

la lectura nos habla que el pensar en un sistema de capacitación de red implica la posibilidad de aprovechar la diversidad de los recursos de formación de los diversos actores sociales des sistema de educación, así como lo de otros sectores  la utilización racional de los recursos humanos y técnicos, y la necesidad de aprender a operar en contextos cambiantes a partir de esto es necesario

• la participación activa de los docentes  en el proceso de enseñanza aprendizaje, a través sus propias vivencias y experiencias, aquí considero que es parte fundamental ya que es necesario que el docente este enseñando con situaciones reales al alumno 
• la validación de su accionar en el aula, en el ámbito de la escuela y de los saberes adquiridos posibilitara el reconocimiento en padres y alumnos

el trabajo en el aula ofrece gran cantidad de oportunidades de fortalecer la red de pertenencia entre los alumnos y sus familias , por eso es necesario que para que el alumno pueda tener un buen rendimiento escolar así como buenas notas es necesario que su familia este involucrada en el proceso ya que no es posible llegar a una meta si se trabaja de manera individual y mas en el ámbito educativo

del mismo modo es necesario la convivencia en el aula de clases  tanto con el docente con los compañeros de clases y de la misma forma manteniendo una relación con los padres de familia, todo es mejor cuando se realiza en conjunto y cuando se involucran los mismos .

 

APRENDER EN LA VIDA Y EN LA ESCUELA -Juan Delval

Muchas de las veces en nuestra vida nos hemos preguntado para que sirve la escuela y que funciones tiene esta.una de las muchas funciones que tiene la escuela es facilitar la inserción del individuo en un mundo social. , hacerlo parte de una cultura con determinadas formas de comportamientos, tradiciones y creencias especificas. 
en distintas culturas la función de la escuela ha sido  la de proporcionar conocimiento técnico  un ejemplo es en mesopotamia y Egipto en la que se tenían prioridades como es la escritura lectura , en Grecia , la función era que el alumno adquiriera habilidades básicas y la formación de valores , pero la educación estaba destinada solo a unos cuantos privilegiados
la sociedad tiene diversas perspectivas acerca de las funciones de la escuela, como por ejemplo muchos dicen que se va a adquirir conocimientos , y sobre la necesidad de aprender hoy en día  pero son diversas funciones la que realiza la institución educativa como lo son:

1. guardar a los niños: en este punto se dice que los niños asisten a la escuela mientras los padres están laborando , es una función importante por que esta ligada a los cambios en los estilos de vida de cada persona que se quiera o no cambia el ritmo de las personas  de algún modo es buena esta función y que estas  situaciones favorecen como lo es cuando las madres solteras deben ir a trabajar 
2. socializacion: esta función es muy buena para los alumnos ya que hacer relacionar a los niños con otros niños de su misma edad , y favorece la interacción de estos, así como ayuda a adquirir habilidades que le ayudaran en la vida futura como es la facilidad de hablar o comunicarse, la cooperación
3. adquirir conocimientos: los niños aprenden en el hogar pero también la escuela es parte esencial para que los niños adquieran diversos tipos de conocimientos  básicos como lo es el leer, escribir , diversas asignaturas como matemáticas, geografía etc
4. como rito de iniciación:  es el sometimiento de diversas pruebas que le sirven para un determinado momento de su vida 

la escuela cumple diversas funciones que son de gran importancia para lo sociedad , pero la mas aceptada es que se busca que el individuo tenga los medios para que en un futuro pueda enfrentarse a los problemas que se le presenten , y creo que esta opción es valida pero se debe de trabajar en conjunto no solo es cuestión es una institución  determinada sino que es necesario que se involucren padres de familia, personal administrativo entre otras personas  solo de este modo se podrá cumplir el propósito de la escuela

LA AVENTURA DE INNOVAR : El cambio en la escuela

la siguiente lectura titulada la aventura de innovar da a conocer diversos aspectos en relación con el ámbito escolar así como el entorno que la rodea, nos habla de un llamado divorcio crónico esto es el rompimiento entre el proceso de socializacion dentro de una institución escolar  y fuera de esta. hoy en día es un gran desafió la transmisión  y el uso de la cultura en el contexto escolar, se trata que se incorpore experiencias y la misma cultura en el aula escolar.

mas sin embargo la escuela construye todo tipo de muros para preservar la cultura escolar de todo tipo de contacto y  contaminación del mismo entorno, esta es la idea de que la escuela se encuentra amenazada por cualquier tipo de peligro. ya que estamos en una era en la que la tecnología predomina, y esto a su vez  conforma los hábitos y todo tipo de comportamiento de los alumnos , mejor dicho esta hurtando de una serie de oportunidades formativas al alumnado  así como privarle  de una gran cantidad de recursos  que le ayudan a adquirir un conocimiento mejor integrado y de este modo que el alumno pueda comprender mejor la realidad y el mundo que lo rodea.

la televisión es un claro ejemplo de lo que se menciono ya que tiene un gran impacto entre la sociedad, mas sin embargo ofrece desinformación , manipulación, violencia, la falta de valores, pero no todo es malo en la televisión puede ofrecer buena información a lo largo de todo el mundo, programas educativos, entretenimiento etc, aquí nos damos cuenta que la tecnología no lo es del todo malo puede resultar bastante buena, si se sabe usar de una manera adecuada y para el beneficio de todos.

El contexto educa mas que el texto , esta es una clara frase que trata de subrayar la importancia de la cultura y de los escenarios donde esta se manifiesta , el territorio o el contexto en que se vive o se desarrolla influye mucho en nuestro modo de ser ,en el como nos comportamos y en el como enfrentamos cada situación o problema que se nos presenta día a dia , es un buen ejemplo para dar a conocer que en la sociedad en la que vivimos es una buena herramienta para enfrentamos a la vida, la sociedad en la que nos desarrollamos se puede decir que funge como una gran escuela ya que atiende diversas necesidades, así como da un gran apoyo social y cultural, es decir  se debe tener un intercambio entre la escuela y nuestro contexto , nos menciona que la función de la escuela es orientar al alumno en la ordenación y selección de datos, en la asociación y relación entre informaciones y conocimiento  pero esto se puede lograr en conjunto no solo es labor del docente, también se tienen que involucrar diversos agentes como es la familia, los directivos etc..

algunas funciones socio-educativas del territorio son:

• reestructuracion del territorio: es la creación de tiempos y espacios  que facilitan el intercambio entre diversas generaciones
• lucha contra el fracaso y el absentismo escolar:toda la sociedad en conjunto tiene el compromiso de ofrecer una educación de calidad para todos y todas por igual, apoyando la integración de el alumno 
• solidaridad ciudadana, cohesión social e insersion laboral:  es necesario evitar las discriminaciones racistas y sexistas y luchar contra la exclusión y  marginacion social
• elaboración del mapa educativo de la ciudad
• creacion de estructuras de apoyo a la innovación educativa: es necesario mas infraestructura para que el alumnado tenga mas oportunidades, centros de investigación  programas de conocimiento y asesoramiento
• consejos educativos territoriales: ampliar la participación ciudadana 

para lograr una verdadera innovación en la educación  es necesario trabajar en conjunto tanto familia , docentes, comunidad en general es un gran reto el que nos enfrentamos pero se puede lograr si se sabe trabajar de un buen modo, utilizando de buena manera los medios de comunicación